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CANNABIS, DONNÉES ESSENTIELLES

Mercredi, juillet 11th, 2007

QUELQUES FAITS ET CHIFFRES


La France figure parmi les pays les plus consommateurs en Europe tant chez les jeunes adultes que les adolescents. En France métropolitaine, en 2005, 12,4 millions de personnes âgées de 12 à 75 ans déclarent avoir consommé du cannabis au moins une fois dans leur vie. Parmi ces expérimentateurs, 3,9 millions en ont consommé dans l’année et, au sein de ce groupe, 1,2 millions sont des consommateurs réguliers (au moins 10 fois par mois) dont 550 000 usagers
quotidiens. La part des consommateurs réguliers est en hausse : entre 2000 et 2005 elle est passée de 3,8 à 5,9 %.
En 2005, 49,5 % des jeunes de 17 ans déclarent avoir expérimenté le cannabis. En moyenne cette expérimentation a lieu à 15 ans. Toujours chez les 17 ans, 10,8 % en ont un usage régulier (au moins 10 fois par mois) : 15 % des garçons et 6,8 % des filles. A 17-18 ans, au vu d’un test de repérage, la moitié des usagers réguliers sont considérés comme problématiques.
Le cannabis est le 1er produit stupéfiant saisi en France (9 saisies sur 10) ; 87 tonnes de cannabis (très majoritairement de la résine) ont été saisies en 2005. Le prix moyen d’un gramme de cannabis se situe aujourd’hui autour de 4 euros : en dix ans il a baissé de 30 %.

Il n’existe pas de données sur les évolutions des taux de THC avant les années 1990. Parmi les produits saisis, les teneurs en THC ont légèrement augmenté depuis une dizaine d’années du fait de l’apparition de produits fortement dosés (+ 20 % de THC). Ces derniers restent très minoritaires sur le marché français (entre 2 et 5 % selon les sources). En 2005, la teneur moyenne en THC du cannabis (herbe et résine) se situe, selon les sources, entre 8 et 10 %.
Le nombre de consommateurs de 15 à 64 ans recourant à l’autoculture peut être estimé à 200 000.
Le chiffre d’affaires annuel issu de la vente de cannabis est évalué, à partir des données
déclaratives, à 832 millions d’euros.
Les conducteurs sous influence du cannabis ont 1,8 fois plus de risques d’être responsables d’un accident mortel que les conducteurs négatifs (ce sur-risque est de 15 en cas de consommation conjointe d’alcool). Sur une base de 6 000 accidents mortels, le nombre annuel de victimes lié à une conduite sous l’emprise de cannabis serait de 230 décès.
La loi du 31 décembre 1970 interdit la détention, l’achat et l’usage de stupéfiants. Chaque année 90 000 personnes sont interpellées pour un usage de cannabis. La peine encourue peut aller jusqu’à 1 an d’emprisonnement et 3 750 € d’amende. Depuis la loi du 3 février 2003, il existe un délit sanctionnant la conduite sous l’emprise de stupéfiants d’une peine de 2 ans d’emprisonnement et d’une amende de 4 500 €. En 2005, 21 000 dépistages de stupéfiants ont
été effectués sur les routes ; 5 000 infractions ont été relevées (dont 900 avec alcool).
En 2003, 18 % des demandes adressées aux centres de soins aux toxicomanes concernaient le cannabis. Les consultations destinées aux jeunes consommateurs et à leurs familles, mises en place en 2005, ont attiré 16 000 usagers au cours de la première année d’existence de ce dispositif.
En prenant en compte l’ensemble des dépenses supportées par la collectivité, le coût social du
cannabis peut être estimé à 919 millions d’euros.

Rapport de l’obeservatoire Français des drogues et toxicomanie 

http://www.ofdt.fr/BDD/publications/docs/cdecomp.pdf

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l’éducation populaire ?

Mercredi, juillet 11th, 2007

Selon Wikipédia c’est quoi l’éducation populaire

L’éducation populaire est un courant d’idées qui milite pour une diffusion de la connaissance au plus grand nombre afin de permettre à chacun de s’épanouir et de trouver la place de citoyen qui lui revient.

Elle se définit généralement en complément des actions de l’enseignement formel. C’est une éducation qui reconnaît à chacun la volonté et la capacité de progresser et de se développer, à tous les âges de la vie. Elle ne se limite pas à la diffusion de la culture académique ni même à l’art au sens large, mais également aux sciences, aux techniques, aux sports et aux activités ludiques…

En réalité tous ces apprentissages sont l’occasion de développer ses capacités à vivre en société: confronter ses idées, partager une vie de groupe, s’exprimer en public, écouter, etc.

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